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“四环三课模式”在历史复习中的应用

作者:历史组 来源:本站原创 点击数:1384 发布时间:2014/12/8 6:55:10

 随着课改的不断深入,我校在课堂教学中探索出“四环三课”教学模式。为了完成本期复习备考任务,实现“轻负高效、惜时增效”打造高效课堂这一目标,本学期在九年级复习课上,结合历史学科实际对 “四环三课”教学模式进行完善。

“四环”教学模式就是自学、研讨、释疑、检测四个环节。四个环节呈递进态势,自学为前提、研讨展示为核心、释疑点评为提升、检测为目标,达到知识的感性认知、强化巩固、理解提升、消化完成的知识识记和内化过程。其特点是:活跃、紧张、简约、高效。

“三课”即预习课展示课复习课。

九年级历史复习课中 “四环”即知识梳理能力提升中考链接巩固提高四个环节。

具体作法是:

1、知识梳理

教师以填空形式出示复习任务,学生自学,完成本课基础知识点,绘出知识树或结构图,理清本课知识线索。学生展示并讲解知识树。

2、能力提升

教师重点解析本课重点难点和易混知识点,并补充相关热点知识,注意知识的前后联系,和中外知识的联系,帮助学生将知识融会贯通.灵活运用。

 3、中考链接。

搜集历年中考典型试题,学生自主完成试题,由学生或老师讲解解题思路,将本课知识应用到实战练习中,学生作题有理有据,培养分析问题和应对中考的能力。

4、巩固提高。

本环节是对本节课内容的一个检测,通过习题练习巩固提高本节所学内容。

通过“四环模式”的实践,加大了教师课下的备课量和学生课上的练习量,也调动了学生的积极性,真正实现了课堂教学的实用高效。

 

 

 

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