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让每一堂课都值得被期待

作者:豫灵二中 来源:豫灵二中 点击数:321 发布时间:2018/3/13 14:34:56

让每一堂课都值得被期待

                 鲍苏琳

如果从大学的那次体验性实习开始算的话,我也算是十年教龄了,十年芳华,关于教育,关于课堂,曾经挥斥方遒的少年赋予课堂那么多斑斓的梦想,将近十年的磨砺,对课堂的定义与期待也如茶叶一般,在杯杯盏盏的辗转中洗尽铅华,成为最简单的期许:让每一堂课都值得被期待。
   
每次走上讲台,总有一个问题萦绕于怀,这一堂课怎样艺术地展开,才能不负讲台下那渴望的目光?我尝试借用多媒体,试图让课堂变得丰富多彩,但总因让人眼花缭乱以致课堂目的模糊淡化;也尝试过给学生讲述相关文本的拓展延伸却常因无法做到张弛有度导致课堂时间管理失效。尝试了好多,思考了好多,终于在某一个读书的间隙茅塞顿开:一堂课,形式也罢,内容也好,如果不是从学生的需要出发,最后总避免不了以失败收场,也就在那一次的思考后,我将自己对课堂的期待界定为让每一堂课都值得被期待
   
让每一堂课都值得被期待,是对学生个人体验的关注。一堂课的教学预设,说到底终不过是单纯的知识的传播,这一点任何教辅都可以做到。但在教室,在课堂,有了灵动的人的参与,就势必会涉及到人的情感体验。因此在备每一节课之前,我首先会在脑海中对班级的学生过个电影,把每个人的学习特点简单摸排一遍,然后分层次的设定教学目标。然后再由此考虑学生的情绪体验,让不同学习层次的孩子都能在这一节课的学习中通过自己的努力获得掌握知识的愉快体验,做到这一点,我想久而久之,语文课,便成了孩子心中期待的语文课。
   
让每一堂课都值得被期待,还是对学生情感归依的关注。我曾经教过这样一个学生,那是一个村小,我带的是四年级只有24个学生,一节语文课上,其他同学都在认真听讲,只有一个个子小小的,眼睛也小小的孩子盯着自己同样小小的手出神,当我卯足了劲打算走近他给他一个严厉的批评时,却无意瞥见他手背上那行小小的字:爸爸妈妈,我想你们!心中原本的怒气轰然倒塌,这是一个留守儿童,一个平时跟同学打打闹闹看起来无忧无虑的一个小男生,可在他的心底,却装着沉甸甸的思念。记得那天,我给学生读了一个题为《风的名字叫后来》的关于思念的故事。语文课不同于其他科目最重要的一点就是它对人情感表达有着不可替代的作用,尤其是八年级的学生,情感懵懂却还呈现出一番草长莺飞的葳蕤之态,能在语文课上通过文学作品给他们的情感一个适当的出口,不仅是青春的表达,更是青春的记忆,同时又伴有文学的积淀,何乐而不为?
    
作为一个语文教育者,我真诚地期待,期待自己的每一堂课都值得被期待,在我的课堂上,每一个学生都能学有所获,不仅仅是知识的积累,也不仅仅是业绩考评,它能关注到最后一名学生的语文学习体验,能关注到每一个学生的情感依托,让每一个学生在做人和做学问上都能获得长足的发展!为此,我将孜孜以求!

 

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